呼！行動開始，企業、社區與學校(小學、中學)結合

有一本書叫<<基業長青>>，許多老闆常常說要永續經營，不過通常只是嘴巴說說而以……。

因為大環境的使然(出生人口變少)，社區與學校的結合是很自然的一件事，而且教育部也有相關的計畫，像是永續學校或學校社區化…等，再加上不少家長會長或社區媽媽都有「社區總體營造」的一些概念，所以這部份並不會花太多心力。重要的是在於企業與社區的結合，企業與學校(小學、中學)的結合，所以我就以人才培育、人力資源政策、品牌的角度切入。

所以我就找了報紙的徵人廣告，弄出企業的分佈圖，當然能取得員工的居住分佈圖更好，與人事部門談談我的構想。不管是報紙的徵人廣告還是人力銀行的徵人廣告，業主與人才都建立在不信認的關係上，這樣怎麼尋找想要的人才呢？又是一個值得待開發的商機。

我用「如果我能解決你的問題，那你是不是答應我的要求」做為談判條件，所以前題在於「我能不能決解對方的問題」，因此對方並不需擔心先付出而得不到回報，也不用管我到底有多少能力，重點在於我能不能解決對方的問題。

第一次遞交自己的名片

是交給漫畫店的店員妹妹，不過我忘了說：「給別人機會，也給自己機會」。

所以交名片給對方時，記得要說「給別人機會，也給自己機會」。

當名片還沒製作好前，我都有向別人要名片，當對方向我要名片時，我都只能說名片還沒做好。這樣實在很可惜，當我們互相遞交名片時，可能就是商機的開始。而現在我有了名片，就可以真正開始經營人脈了。

關於講座活動的人力派譴

最近為了「九十四年度雲林縣新故鄉社區培力課程」忙翻了，活動結束之後就睡了半天左右，聽說文建會關於替代役的經費遭立法院刪除了，所以得由地方政府自行負責，不過這樣也好。

而講座這方面的活動是不定期的，很符合人力派譴的需求。不過好像許多座談會很少是由人力派遣業者承接的，或許時機還沒成熟吧！

不過即使是人力派譴，也有優秀與不優秀的人員，所以說辦某個活動時，可以從 A 公司調用「甲」，從 B 公司調用 「乙」。